Práctica 1. Word. Dar formato a un documento.

Comenzamos un nuevo tema y lo hacemos con una práctica muy sencilla. Se trata de aplicar sobre el documento que puedes descargar desde aquí, una serie de mejoras para que adquiera una apariencia profesional y con un formato uniforme.

Práctica 3: Montaje con Sony Vegas.

Ésta será la última práctica que hagamos de edición digital de vídeo. Se trata de realizar una presentación con imágenes (y/o vídeos) que descargues de Internet o que sean tuyos, similar a la práctica 1 (Fuerteventura: tu próximo destino). En este caso podrás tratar el tema que quieras, pero intenta ser original.
Recuerda que debes poner título al vídeo y créditos al final.
Una vez terminado deberás subirlo a Youtube, enlazarlo a tu blog y subir la URL al Aula Virtual del IES Puerto del Rosario, en el espacio que hay habilitado para ello.

Algunas de las cuñas publicitarias realizadas por los alumnos de 4º ESO.

La última de las prácticas que se han propuesto para realizar con Windows Movie Maker, ha sido una cuña publicitaria de tema y técnica libre.
Algunas de las cuñas presentadas por los alumnos, las podéis ver a continuación. Puedes ver el resto de cuñas de todos los grupos pulsando en el botón del menú superior "Cuñas publicitarias". Puedes votar la cuña que más te guste.

Enrique Rivero


Ylenia Conde




Juan Alonso

Trailer de "Total Apocalypsis".

Una de las prácticas-proyectos de este curso era la grabación-edición-publicación de un corto.
Uno de los grupos que lo han realizado, ya han subido un trailer a Youtube, a falta de la edición en clase de todo lo que han grabado. El grupo es el conocido por "Me caigo por el barranco".
A continuación podéis ver el trailer. Espero que os guste.

Práctica 2: Cuña publicitaria con WMM.

Lo que has hecho en la primera práctica ha sido utilizando material disponible en Internet. En esta nueva práctica se pretende que generes tú mismo ese material.

En esta nueva práctica lo que tendrás que hacer es crear una cuña publicitaria, donde "venderás" algún tipo de servicio o producto que se te ocurra o bien reivindicando algo, como puede ser:
- Lucha contra la violencia de género.
- Lucha contra las drogas.
- No al petróleo, sí a las renovables.
- Anorexia y/o bulimia.
- etc.

Práctica 1: Fuerteventura, tu próximo destino. Trabajo con Windows Movie Maker.

Comenzamos el bloque de Edición de Vídeo Digital. El primer programa que vamos a utilizar es el que trae instalado por defecto Windows (XP, Vista o 7), el Windows Movie Maker. Es un programa muy básico y sencillo de manejar y también muy limitado a la hora de crear un clip de vídeo de cierta calidad. Su uso nos va a servir principalmente para entrar en contacto con la edición de vídeo en general, conociendo la línea de tiempo, el guión gráfico, efectos, transiciones, etc. Es decir, adquirir las nociones básicas para poder trabajar con el siguiente programa, el Adobe Première CS4 y crear un vídeo de cierta calidad, así como para editar el corto que tenéis entre manos.

¿Qué tiene que tener mi curso Moodle?

Plan de Formación del IES Puerto del Rosario -- Itinerario TIC: Moodle, un punto de encuentro.
La respuesta a esta pregunta es muy relativa, ya que va a depender de algunos factores (tipo de alumnado, contenidos, finalidad para la que se creó el curso, etc.). Antes de llenar de “cosas” nuestro curso debemos hacer una reflexión sobre qué tenemos, qué queremos y cómo, a dónde queremos llegar y a quiénes queremos llegar. Cuando reflexionemos sobre esto tendremos un gran camino andado en nuestro trabajo.

Para lo que nos ocupa, vamos a suponer que nuestro curso estará dirigido a alumnos/as con las siguientes características:

• Son de ESO (independientemente del nivel). Aunque puede influir si tienen la materia de Informática o no (hablamos de 4º ESO en nuestro caso).
• Nivel de uso de la plataforma Moodle muy básico (están aprendiendo con nosotros).
• Se distraen con facilidad.
• No tenemos clase en el aula de informática, sólo de forma puntual.
• No tienen conexión permanente a Internet en su casa (no se lo permiten).
• Le vamos a pedir que nos envíen tareas puntuales.

Estas son algunos detalles que, aunque parezcan absurdos, hay que tener muy en cuenta. No le podremos pedir a un alumno que todos los días se conecte al Aula Virtual para hacer “algo” en ella si normalmente no tiene acceso a un ordenador y/o no tiene conexión a Internet.